انواع خلق و خوی کودک و تاثیر آن بر رفتار
انواع خلق و خوی کودک و تاثیر آن بر رفتار – خلق و خوی کودک خود را بهتر بشناسید تا فرزند دلخواه تری داشته باشید.
هر کودکی خلق و خوی ذاتی خودش را دارد که هیچ ربطی به خانواده و محیط زندگی آن بچه ندارد هر چند که این خلق و خوی مختص خودش را به صورت ژنتیکی کسب کرده است اما این به معنای ثابت ماندن خلق و خو و عدم تغییر در آن نیست.
بلکه والدین با شناخت پایه و اساس خلق و خوی کودک می توانند نوع رفتار و محیط را برای توانمند سازی و رشد بهتر بچه تناسب سازی نمایند.
مواردی که در پایین ذکر شده است هیچ کدام به معنای بد یا خوب بودن نیست و هدف ما این است که با توجه به این نوشته کودکتون رو بهتر بشناسید و انتظارات واقع بینانه تری ازش داشته باشین.
وقتی که صحبت از انواع خلق و خوی کودک می شود این به معنای اینکه کدام نوع خوب است یا بد نمی باشد بلکه فقط می خواهید ظرفیت روانی فرزندتان را بدانید تا کودکتون رو بهتر بشناسید و انتظارات واقع بینانه تری ازش داشته باشین.
هیچ گاه سعی نکنید کودکتان را کاملا عوض کنید به طور مثال کودکی که پر انرژی است، این یک ویژگی ذاتی اوست .
شما باید به این تفاوت فردی کودکتان احترام بگذارید و دائم او را با خواهر و برادرهایش و با فلان فامیل و … مقایسه نکنید که تو چرا انقدر پر جنب و جوشی؟! یه دقیقه آروم بگیر بچه!
در ضمن این مساله رو هم بگم که اگر خودتون یا معلم فرزندتون حس کردید فرزندتون ویژگی های غیرعادی داره به طور مثال عدم تمرکز حواس، جنب و جوش بیش از حد و …
بدون هیچگونه برچسب زدنی کودکتون رو نزد یک روانشناس و مشاور کودک ببرین تا اون با توجه به مصاحبه و ارزیابی بالینی تشخیص بده و برنامه ی درمانی براش اجرا کند.
انواع خلق و خوی کودکان:
۱- خلق و خوی کودکان به لحاظ میزان فعالیت:
در این نوع از خلق وخوی کودکان میزان انرژی جسمانی مشخص و آشکار در رفتار و فعالیتهای روزانه.
کم انرژی ↔️ پرانرژی
در مدرسه کودک پر جنب و جوش است و هنگامی که باید مدت طولانی بی حرکت باقی بماند، بسیار تلاش می کند تا آن وضعیت را تحمل کند.
ناآرامی و بیقراری او ممکن است فعالیت کلاس را مختل کند یا باعث شود که او در انجام دادن تکالیف با مشکل روبه رو شود.
این انرژی میتواند بسیار مفید واقع شود، اگر بتوانیم آن را در جهت مثبت به کار بگیریم.
بر خلاف کودک پر جنب و جوش، کودکانی هستند که میزان فعالیت پائینی دارند با آن که خود را با فعالیتهای مدرسه وفق می دهند، ممکن است نسبت به فعالیت ها بی انگیزه باشند.
کودکان با فعالیت کمتر، آهسته تر حرکت می کنند و ترجیح می دهند وقتشان را با کارهای غیرفعالی چون رنگ آمیزی، بازی بی سروصدا با اسباب بازی و تماشای تلویزیون و بازیهای رایانه ای بگذرانند.
۲ – خلق و خوی کودکان به لحاظ حساسیت یا آستانه حسی:
کودک از تغییرات محیط چقدر احساس نگرانی می کند. (میزان حساسیت لامسه، چشایی، بویایی، شنوایی و بینایی کودک).
حساسیت کم ↔️ حساسیت زیاد
کودکان حساس به محیط اطراف آگاهی دارند و امکان دارد به شیوه های گوناگون ارتباط خود را با فعالیت قطع کنند. لباس ممکن است ایجاد خارش کند، صدا ممکن است باعث حواسپرتی شود یا صندلی ممکن است سفت و زمخت باشد.
اغلب این کودکان نسبت به دیگر احساسات و افکار، هوشیاری بالاتری نسبت به دیگران دارند.
کودکان با آستانه حساسیت کم ممکن است به آسانی حواس شان پرت نشود و بر روی عملکرد تحصیلی آنها تأثیر بگذارد.
این کودکان نسبت به حساسیت های محیطی صبورتر هستند، ولی ممکن است به علائم هشداردهنده، همچون زنگ مدرسه یا آژیر اعلام حریق دیرتر پاسخ دهند.
۳- خلق و خوی کودکان به لحاظ قانونمنـدی (نظم پذیـری):
قابل پیش بینی بودن اعمال کودک به سبب فعالیتهای عادی (مانند بیداری، گرسنگی و خسته شدن) روزانه.
پیش بینی پذیری کم ↔️ پیش بینی پذیری زیاد
کودکان قانونمند از کلاس ساختارمند لذت می برند، ولی ممکن است به دلیل تغییر در برنامه روزانه کلاس، مانند برنامه بازدید دچار مشکل شوند.
از طرف دیگر، کودکان با نظم پذیری کم ممکن است با برنامه های مدرسه مشکل داشته باشند و باعث اختلال در کلاس شوند. با این حال، اگر برنامه مطابق روال عادی نباشد، آنها کمتر دردسر ساز خواهند بود.
۴ – خلق و خوی کودکان به لحاظ تمایل نشان دادن (کناره گیری) واکنش اولیه نسبت به وضعیت جدید.
تمایل (نزدیکی) ↔️ کناره گیری
کودکان جسور تجربیات جدید را جذاب می دانند و بی درنگ مایل به تجربه کردن هستند. ولی کودکانی هم هستند که پیش از درگیری با شخص یا فعالیت جدید،بیشتر مردد هستند و ترجیح میدهند بی میلی نشان دهند و تنها مراقب اوضاع باشند.
البته با این کار ممکن است تجربیات جدید را از دست بدهند. به هر حال، میزان هوشیاری طبیعی باعث کاهش خطر پذیری در رفتارهای خطرناک می شود.
۵- خلق و خوی کودکان به لحاظ انطباق پذیری (سازگاری):
تطبیق با موقعیتهای جدید. زمان مورد نیاز برای پذیرفتن تغییرات در برنامه یا جریان عادی. مدت زمانی که کودک برای سازگاری با افراد یا موقعیت جدید نیاز دارد.
این صفت برخلاف نزدیکی ـ اجتناب، به معنی سازگاری، پس از واکنش اولیه به تغییرات است.
دیر انطباق پذیر ↔️ زود انطباق پذیر
کودکان انطباق پذیر معمولاً اوقات آسوده و راحتی را سپری می کنند، آنها تمایل دارند مطابق اوضاع پیش بروند. در مدرسه آنها آماده پذیرفتن تغییرات هستند.
در عین حال، این کودکان آماده گرایش به رفتارها و ارزشهای نامطلوب همسالان خود نیز دارند. کودکان جدی که انطباق پذیری کمتری دارند، شاید کمتر آماده ی پذیرش جریانات منفی باشند.
هر چند ممکن است خود را درگیر موقعیت های پر دغدغه و دشوار کنند. مشکلی بالقوه در کلاسی که تغییرات مکرری در آنجا صورت می گیرد، که البته تعداد این تغییرات در پایه های بالاتر افزایش پیدا می کنند.
۶ – خلق و خوی کودکان به لحاظ وضع روانی / حالت روحی:
این نوع از خلق و خوی کودک گرایش کلی به سوی خرسند بودن یا ناکام ماندن را نشان می دهد. (دیدگاه کودک به جهان)
منفی ↔️ مثبت
هنگامی که کودکان انواع هیجانات و واکنشها از قبیل خوشرویی تا افسرده بودن، خونگرمی تا بدخلقی را به نمایش میگذارند، زمینه بروز یک حالت کلی مثبت یا منفی در آنها مهیا می شود.
کودک منفی ممکن است به سختی توسط اعضای خانواده، معلمان و همسالانش پذیرفته شود و این میتواند برای مراقبان او مشکل ایجاد کند، چرا که باید اختلال واقعی را از حالت روحی او تمیز و تشخیص دهند.
کودکی که همواره در حالت روانی خوبی به نظر میرسد، به راحتی تطابق پیدا میکند، ولی ممکن است با تجربیات زندگی خود برخورد درستی نداشته باشد.
۷- خلق و خوی کودکان به لحاظ شدت واکنش :
میزان انرژیی که کودک در واکنش ها نشان می دهد یا میزان انرژی و قدرتی که برای بیان احساساتش صرف می کند.
واکنش ضعیف به محرک ↔️ واکنش شدید به محرک
کودکی که واکنش شدید دارد، با صدای بلند میخند و گریه می کند. اشیا را دوست دارد یا از آنها متنّفر است و نسبت به آنها هیجانی شدید نشان می دهد.
بنابراین آسان است که بداند اشیا در چه موقعیتی هستند. ولی کودکی که واکنش شدید ندارد، در زمان ابراز هیجانات خود، انرژی والدین یا معلمش را به شدت میخشکاند.
کودکانی هستند که واکنش ملایمی دارند و واکنش احساسی خود را نسبت به هیجانات آن چنان شدید یا ضعیف ابراز نمی کنند.
سر و کار داشتن با کودکانی که واکنش ضعیفی دارند آسانتر است، ولی والدین و معلمها باید ماهرانه علائم مربوط به مشکلات این کودک را شناسایی کنند.
۸ – خلق و خوی کودکان به لحاظ پایداری – تداوم :
توانایی انجام دادن تکالیف بدون حواسپرتی، با وجود وقفه ها یا ناکامیهای درسی.(پایداری در انجام دادن یک کار یا نداشتن پشتکار)
پایداری کم ↔️ پایداری زیاد
پایداری زیاد مستقیماً با پیشرفت در تحصیلات آکادمیک مرتبط است. کودکی که پایداری زیادی دارد، هر چند امکان دارد به حد کمال برسد، ولی نمیتواند خود را قانع کند تا بپذیرد که کارش را به پایان رسانده است.
او مایل نبست تکلیفش را به معلم تحویل دهد، چرا که احساس میکند آن را به اندازه کافی خوب انجام نداده است.
کودک با پایداری کم ممکن است در مدرسه با مشکل روبه رو شود، چراکه انگیزه کافی برای ادامه کار ندارد، به خصوص هنگامی که تکلیف سختی داشته باشد، به آسانی دست از کار میکشد یا تقاضای کمک میکند، بدون اینکه مستقلانه سعی کند یا بتواند خود را به تمرکز و انجام دادن تکالیف ناتمام وادار کند.
۹ – خلق و خوی کودکان به لحاظ حواس پرتی :
گرایش به منحرف شدن توسط صدای بیرون یا وقفه های ایجاد شده
حواسپرتی کم ↔️ حواسپرتی شدید
حواسپرتی، مخالف پایداری نیست. ممکن است کودک به آسانی حواسش پرت شود و بعد از آن به سرعت به موضوع مورد بحث برگردد.
کودک حواسپرت میتواند به همه چیز توجه داشته باشد، به هر چیزی که پیرامون او میگذرد،حتی به افکار و رؤیاهای عادی خودش.
در نقطه مقابل این رفتار، کودکی میتواند با وجود وقفه ایجاد شده متمرکز شود و به محرک های خارجی پاسخ ندهد. هر قدر این درجه بندیها در دو انتها قرار داشته باشد، بزرگ کردن کودک چالش برانگیزتر خواهد بود.
منبع: دنیای روانشناسی
